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; 记忆力相当好,理解力也很好,不用特别教,都是她自己琢磨,学习时有了困难来问我们,我们只是点到为止,女儿马上就可以理解。
我买了一本减法学习书,她一个人自己作。
开始时我告诉她可以用牙签算,回来自己用手指算,仅仅不到一周时间,女儿已经不用“工具”—心算了!真是厉害。
女儿最大的特点就是文静。淘气也是温和的。
“坏习惯”是喜欢说话——尤其吃饭时间,小嘴不停的说就忘了吃饭,也可能会受老师批评,但女儿“从不往心里去”,仍然喜欢她的老师、她的幼儿园。
可能是表扬多于批评之故吧!老师表扬的小星星总是她的排名前三,很自豪,但却看不出很在乎。
星期五去给女儿(第一次)开家长会,看了老师上课的情景,女儿每次都举手,说明她会老师的提问,但却不把手举得很高。
我问她为什么不举高,她居然说“举高我觉得很累”!女儿的积极性没有被调动!
或许是因为老师的势利——紧着给领导的孩子表现了吧,我觉得女儿的思维和活动被压抑,表现出一副不知所措的样子。
听老师的反馈:女儿的学习能力和动手能力较有优势。
在动作体育方面落后些,我特意买了踏板车给她以锻炼她的胆量和平衡性。她就是不喜欢。只是买回来的前几天小心翼翼的玩了几次,以后就不再碰。
如果是买一本新书给她,她会从头到尾地看完,还会反复看。
有一次,女儿说:“妈妈,老师让用手搬着腿跳,我是翘着腿跳的。”我问为什么,豆豆说那样很累,还说“有时候,我偷懒,干脆不跳,跑过去。”
就是这样天生的性格使然,后天能改变得了多少?!
她看着人家在前面跑远了,仍然在不紧不慢地跑自己的,看不出她着急。
平时做事也是慢性子,你急坏了,她怎么都不急。
有时候,我实在受不了她的慢会大声喊活张罗着打她屁股,女儿一脸的恐慌和无助,我就不得不耐着性子等。2004、11、29星期一
昨晚,爸爸让豆豆随手关掉电视机,豆豆不肯。
爸爸说:“举手之劳嘛,你一转身就关掉了。”豆豆问什么是举手之劳,了解到是很容易做得事情时,不再追问。
开始专心地玩七巧板。
过了一阵子,我问她是否吃桔子,她让我送到书房,我要她自己来吃,她居然说:”我正在忙,你举手之劳嘛。“让人忍俊不禁!2004、11、30